PRSENTACIONES EN LA WEB - CALAMEO

Presentaciones en la web

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RECURSOS Y ESTRETEGIAS PEDAGOGICAS

Recursos y estrategias pedagógicas
¿Qué es integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza?
Integrar TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) a la enseñanza es usar las herramientas que nos ofrecen las computadoras y la información que nos brinda Internet en las actividades diarias de la clase a fin de cumplir los objetivos del currículum y a fin también de favorecer y enriquecer la comprensión y el aprendizaje de nuestros alumnos.
Se trata de enseñar y aprender las áreas de aprendizaje a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Incorporar el uso de las computadoras y de la red en el aula implica repensar y establecer nuevas prácticas pedagógicas.
La idea de este apartado es brindarles una "caja de herramientas" para que ustedes puedan acceder al uso de estrategias y recursos útiles que incluyen TICs en la práctica pedagógica independientemente del nivel, grupo y modalidad de enseñanza en la que se desempeñen.
Algunas estrategias y recursos para integrar TICs a la enseñanza
Con Internet
Estrategias para manejar la Información
Recursos para producir Información
Recursos para potenciar la Comunicación
Recursos para buscar Información
Cazas del Tesoro
Webquest
Wikis
Podcast
Weblogs
E-mail
Chat
Foros
Buscadores

Sin Internet
Paquete Ofimático
Aprendizaje Visual

Estrategias que favorecen Competencias en el Manejo de la Información
En este caso hablamos de estrategias por tratarse de propuestas pensadas exclusivamente para usar, manejar, manipular información con fines pedagógicos.
A continuación presentamos algunas
Cazas del Tesoro
Una caza del tesoro consiste en una página web o una hoja de trabajo (que puede estar hecha en Procesador de textos, Presentador o plantillas online) que presenta una serie de preguntas concretas sobre un tema o un hecho específico y una lista de sitios de Internet donde los alumnos, en forma individual o grupal, encontrarán las respuestas. Frecuentemente se incluye como final y a modo de conclusión una pregunta esencial o globalizadora para la cual los alumnos deben integrar los conocimientos adquiridos.
Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensión lectora y desarrollar competencias en el manejo de información ya que permite navegar los sitios ya establecidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la operatividad requerida para navegar en la web.
Armado de una caza del tesoro
Elegir un tema y establecer los objetivos didácticos: Una caza del tesoro puede usarse como actividad complementaria de una unidad didáctica que ya estemos implementando o para tratar algún tema que creamos que es posible profundizar
Preparar el trabajo: Puede presentarse la tarea a través de un procesador de textos con links a los sitios web, por medio de un editor de páginas web, en una presentación de Power Point, con una plantilla o con un generador de cazas del tesoro online
Estructura: Una caza del tesoro comienza con una INTRODUCCIÓN que sitúa al alumno frente a la descripción de la tarea y le provee de las instrucciones para realizarla.
Sigue con una serie de PREGUNTAS, que según la edad de los destinatarios, serán directas o de más complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretación de mapas o imágenes o mayor capacidad de comprensión lectora, análisis, solución de problemas o toma de decisiones.
Recursos: Son una lista de sitios elegidos por el docente a fin de evitar la navegación sin rumbo en la red y a fin también de lograr que el alumno se focalice en el tema específico.
La pregunta final: Es una pregunta globalizadora, cuya respuesta no se encuentra directamente en ninguna página de la lista de recursos, sino que depende de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas. Idealmente, debería coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinión personal sobre el tema buscado.
Evaluación: Para evaluar los resultados y el proceso de la actividad es conveniente usar una serie de indicadores que guíen el proceso de autoevaluación de los alumnos. Es recomendable la confección de una matriz de valoración que permita la posibilidad de rehacer o completar respuestas en pro de la mejora de la comprensión del tema.
Sitios sugeridos para profundizar el tema:
http://www.aula21.net/cazas/index.htm
http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm
http://www.isabelperez.com/webquest/taller/treasure.htm
http://www.isabelperez.com/webquest/taller/works.htm
WEBQUESTS
Las WebQuests son proyectos didácticos o unidades de aprendizaje, armados por el docente, que integran a las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y el aprendizaje colaborativo a través de la indagación guiada en la web como elementos potenciadores de la construcción del conocimiento.
Las WebQuests no promueven la búsqueda sino la transformación de la información en conocimiento. Para que esto ocurra exitosamente es condición indispensable que el docente sepa elegir los archivos, documentos, sitios web, imágenes, videos, interacciones, multimedia y demás recursos que se pondrán a disposición de los alumnos para que accedan a la información.
Una de las características de las WebQuests es que están divididas en apartados claramente establecidos: ver pdf
Sitios sugeridos para profundizar el tema:
Cómo Elaborar una Webquest de Calidad o Realmente Efectiva
http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php
Plantillas de WebQuests
http://www.isabelperez.com/webquest/taller/plantillas.htm
Ejemplos de WebQuests
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/niveles/primaria/programas/aulasenred/wq/wq_maravillosaba/
ttp://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/niveles/primaria/programas/aulasenred/wq/wq_bacterias/index.htm
http://www.delacalle.net/cristina/webquest/
http://cfievalladolid2.net/tecno/recursos/webquest/suenos_de_robot/
Recursos que favorecen la producción y publicación de la Información - WEB 2.0
Estos recursos también disponibles para todos/as los/as usuarios/as para publicar información, son muy interesantes para utilizar en la escuela con fines pedagógicos.
Nos permiten desarrollar habilidades vinculadas con la búsqueda, organización, síntesis y presentación de la información en un lenguaje cercano a los alumnos.
Nos da la oportunidad de pasar del paradigma de consumidores de la información a productores activos de la misma, haciendo d ela Web un espacio de participación y construcción colaborativa sin exigir de grandes conocimientos de tecnológicos para su acceso y manipulación.
¿Qué es un weblog o blog?
Según la definición de la Wikipedia, un weblog, también conocido como blog o bitácora (listado de sucesos), es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores donde el más reciente aparece primero, con un uso o temática en particular, siempre conservando el autor la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Existen weblogs de tipo personal, periodístico, empresariales o corporativos, tecnológicos, educativos, etc.
Desde el punto de vista comunicativo, un weblog no es sólo una página web estática donde la comunicación con el visitante es unidireccional, es decir, del editor a los visitantes en un esquema uno a muchos; un weblog permite establecer un sistema de comunicación donde toda la comunidad son editores, colaboradores y críticos, formando un esquema multidireccional. (Cervantes, 2004)
Los weblogs, por su propia estructura, son una herramienta muy útil que abre muchas posibilidades cuando se usan en clase.
¿Por qué y para qué un blog educativo?
http://edublogki.wikispaces.com/porque
Ejemplos de blogs de aula:
http://lilysil.blogspot.com/
http://www.lacoctelera.com/pri22de03
Aula de La Cartuja de Monegros
Cuando se utiliza un blog con los alumnos debemos decidir si vamos a utilizar un blog colectivo para todo el grupo clase o cada alumno va a tener su blog individual. Los sistemas de publicación que permiten crear varios usuarios son:
Bitácoras.com: en el sistema gratuito permite crear hasta cinco usuarios.
Blogia: es el más indicado para crear un blog de aula. Es gratuito y muy sencillo de manejar.
Videotutorial sobre cómo crear un Blog
http://blogeducativo.blogia.com/
Taller online de blogs educativos
http://www.lacoctelera.com/edublog/
Añadir videos a un blog
http://www.geocities.com/carrillo_toste/youtube.swf
Añadir Power Point a un blog
http://bibliotcaescolarpr.blogspot.com/2006/11/cmo-aadir-una-presentacin-en-power.html
Añadir un Podcast a un blog
http://edublogki.wikispaces.com/Podcast
¿Qué es un podcast?
Un podcast es archivo de audio en formato de MP3 que se publica en Internet junto a un feed de RSS para que pueda bajarse y escucharse empleando un reproductor de MP3. La palabra podcasting es una mezcla de las palabras iPod y brodcasting. No se necesita un iPod para hacer uso del podcasting. El origen del podcasting se sitúa cerca de agosto de 2004 cuando Adam Curry utilizó la posibilidad de añadir archivos de audio a un archivo RSS y decidió crear un programa para poder gestionar esos archivos, llamado iPodder.
Aplicaciones del podcasting en la escuela
El podcasting brinda a las áreas de música, literatura e idiomas una herramienta con posibilidades de aumentar la efectividad del aprendizaje y la enseñanza. Más información en este artículo: Una bitácora hablada
El podcasting puede ser utilizado como sustituto para el libro de texto del curso
Una de las ventajas del podcasting es que no estamos atados a nuestra computadora para escucharlos. Lo que necesitamos es un reproductor de MP3.
A través de uso del podcasting podemos atender a las necesidades de los alumnos que prefieren el audio a la lectura. (Inteligencias múltiples)
En términos generales, un podcast es un post o texto como el que puede leerse habitualmente en un weblog, pero en formato de audio, es decir, que se puede escuchar como si fuera un programa de radio, mediante un reproductor de MP3 u otro dispositivo móvil, que cuente con el programa requerido para ese formato. www.educ.ar
Según la Wikipedia, un podcast se asemeja a una suscripción a una revista hablada en la que recibimos los programas a través de Internet. También una ventaja del podcast es la posibilidad de escuchar en lugares sin cobertura.
Elementos innovadores en los podcasts para la educación (entrevista, Carlos Toledo Verdugo relata su experiencia en Chilepodcast.cl
Cualquier alumno que tenga la posibilidad de jugar a tener una radio virtual obtiene en el proceso, periodístico y técnico, importantes habilidades cognitivas y sociales, ya que el hecho de reportear eventos, entrevistar a personas, manejar la tecnología para digitalizar los contenidos y transmitirlos vía internet involucra varias habilidades y destrezas muy valoradas en el mundo globalizado en el que se desarrollará la futura vida laboral de los estudiantes.
Además, es importante la orientación vocacional que puede significar la realización de un programa radial, ya que el alumno estará en contacto con las distintas actividades y profesiones vinculadas al medio de la comunicación radial.
Ejemplo de podcasts
http://weblog.educ.ar/educacion-tics/archives/008187.php
http://podcast.educ.ar/podcast/2006/10/alumnos_de_la_ort_publican_sus.php
http://www.catedu.es/arablogs/blog.php
Sobre podcasts en educación
http://educasting.info/
¿Qué es un wiki?
Un wiki es básicamente una página web editable por cualquiera. Puede ser una herramienta útil para agregar al blog y plasmar con ella cualquier idea o proyecto conjunto o colaborativo que se adapte mejor al medio wiki.
Según la definición de la Wikipedia , un wiki (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es una forma de sitio web en donde se acepta que usuarios creen, editen, borren o modifiquen el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida. Dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.
Usos educativos de los wikis:En el aula posibilitan:
Interactuar y colaborar dinámicamente.
Compartir ideas, crear aplicaciones, proponer definiciones, líneas de trabajo para determinados objetivos.
Recrear o hacer glosarios, diccionarios, libros de texto, manuales, (wikis interaula), etc.
Ver todo el historial de modificaciones, permitiendo al profesor evaluar y calificar la evolución.
Generar estructuras de conocimiento compartido, colaborativo, que potenciará la creación de círculos de aprendizaje.
Ejemplos de wikis educativos
http://socionatural.wikispaces.com/
http://wiki.gleducar.org.ar/wiki/Portada
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n
Dónde hacer un wiki
http://www.wikispaces.com/site/for/teachers
Tutoriales de Wikispaces:
http://www.wikispaces.com/help-spanish
Taller online de wikis
http://aulablog21.wikispaces.com/TALLER+DE+WIKIS
CREACIÓN DE WIKISPACES
http://www.wikispaces.com/help-spanish

Recursos para potenciar la comunicación
Estos recursos disponibles en la web para todo/as los usuario/as prestan servicios para comunicar y compartir información.En la escuela son de suma utilidad ya que nos permiten ampliar las posibilidades de comunicación más allá del aula, de los tiempos y espacios escolares, ampliando también las relaciones por fuera de esos límites.
Estos recursos permiten desarrollar habilidades de participación, de lectura, de indagación.
Algunas herramientas posibles y útiles:
Correo electrónico: Es un medio fácil y efectivo para comunicarse y para obtener información. Requiere que el alumno aprenda una nueva forma de escribir: entre coloquial y escrita. Puede usarse para compartir información con otros alumnos y escuelas cercanos o conseguir datos y conocer opiniones de escuelas que se encuentran en otras partes del país o del mundo. Muchos sitios ofrecen, en forma gratuita, cuentas de correo electrónico posibles de acceder desde cualquier lugar del mundo (Gmail, Yahoo, Hotmail, entre otros).
Grupos de discusión o Foros: son aquellos en los que los participantes plantean temas relacionados con sus intereses particulares. Cualquier miembro del foro puede expresar sus opiniones en respuesta a esos temas o formular sus propios temas de discusión. El docente también puede armar su propio foro de discusión para debatir sobre algún tema, proyecto o trabajo en relación a algún material trabajado con otras escuelas y niños.
En http://www.lynksee.com/ es posible crear un foro además de toras aplicaciones interesantes.
Salón de conversación o Chat: Es un servicio de conversación en tiempo real dedicado a un tema particular. Su principal característica es que todos los participantes deben ponerse de acuerdo con anterioridad para coincidir en el mismo salón de conversación y a la misma hora y tener en cuenta las diferencias horarias si fuera el caso. Cuando un participante escribe algo en su pantalla y presiona “enter”, esta información aparece inmediatamente en las pantallas de las demás personas que en ese momento estén conectadas en ese “Chat” .
Para organizar mejor actividades con Chat es conveniente hacerlo a través de servicios de mensajería instantánea (Messenger)de manera de seleccionar a los miembros que van participar del mismo. Algunos servicios disponibles podemos acceder a través de www.msn.com, www.yahoo.com, www.gmail.com . Estos servidores poseen programas de chat.
El MSN de Hotmail, posee además la posibilidad de acceder utilizando el lector de pantalla del Jaws permitiendo que las personas no videntes puedan utilizarlo.

La Humanidad se encuentra en una era de Información y Conocimiento .
La informática educativa es un campo que emerge de la interdisciplina que se da entre la Informática y la Educación para dar solución a tres problemas básicos:
Aplicar Informática en Educación
Aplicar Educación en Informática y
Asegurar el desarrollo del propio campo.
Los educadores del nuevo milenio somos Informáticos Educativos, es decir, interpretamos nuestra realidad educativa en términos de materia, energía e información para hacerle frente a los retos y resolver los problemas que nos plantea el mundo actual.
Actualmente, la participación de la Informática en la Educación se ha extendido por todo el mundo pero principalmente al nivel de uso de sus herramientas tecnológicas más representativas, en lo que hemos denominado "tecnologías de la información".
Sin embargo, debemos considerar lo siguiente :
¿Cómo aplicar la Informática a la Educación, para apoyar el proceso educativo y resolver los problemas en este ámbito ?

Entendiendo que de acuerdo a nuestros proyectos de invstigación, no olvidemos que las TICE son un elemento mediador para lograr aprendizajes significativos, concluyendo en el aprender a aprender y aprender a desaprender.

PRESENTACION

En el vertiginoso mundo informático en que nos encontramos sumergidos, una de las líneas de producción de softwares con más perspectivas a escala internacional lo constituyen las aplicaciones con contenidos multimedia. Este entorno es un ámbito de actividad que incluye la producción de películas, presentaciones corporativas, publicidad, libros interactivos, software educativo, aplicaciones para Internet y un sinnúmero de aplicaciones con los más diversos propósitos.Las aplicaciones multimedia han sido precisamente en los últimos años una de las líneas de, donde la necesidad de lograr producciones en el menor tiempo posible, nos llevo a la creación de una herramienta general que facilitara el montaje de aplicaciones multimedia, haciendo uso del Macromedia Director, el soporte de su POO y el uso de eXtras como recursos imprescindibles para lograr un producto consistente, y de altas prestaciones